HSBC志工培訓 (文：李秉軒老師)

這是一場目的很明確的研習，因為滙豐銀行(HSBC)的志工們五天後就要出發前往台東孩子的書屋，進行一場科技融入教學活動，是為了接下來的挑戰所進行的行前研習。 當天半日研習內容很簡單，以手繪單點透視法跟電繪SKETCHBOOK並練習照片去背與拍攝，上下兩個單元，但很明顯的志工們比起研習，更戒慎恐懼於如何當好一位老師。 這是一個好警惕、也是成為一名好伴學者的必備條件，可惜接下來的實地操演並不會面對此問題，因為一個課堂上只需要一位主教者，對於志工目標不該定在教會學生，而是陪伴共學，提供另一個視角來幫助孩子學習解決問題。分享教育現場的觀察後，明確界定出教學者（一名）、協教者（志工）與學生各自的目標與方向後，研習的氛圍頓時輕鬆不少，因為志工們知道要讓孩子輕鬆學習，首先他們也要樂在其中。 單點透視廣受好評，尤其是銀行從業人員，細心程度與線條完整度極高，很快就上手，中間解釋為何PTWA教授科技融入時為何要帶入傳統手繪，因為我們認為要讓孩子們清楚知道科技是如何發展，這轉變的過程是如何改善生活。志工們也紛紛回饋升學經驗中對於數理與科技的排斥感由來，並認同手繪單點透視能幫助建立空間與數感，是很能感受到成就感的教學，並將所有作業單通通帶回親子分享。 比起手繪，IPAD進行的SKETCHBOOK教學挑戰大了不少，畢竟志工們對於電匯接觸不多，再加上刻板印象覺得電匯就是手繪板加螢幕，看到IPAD所提供的直覺繪圖經歷與能幫助各種肌肉限制學生後大為改觀，專而支持PTWA對於特殊教育的身障生，採用IPAD教學的必要與認同。可惜研習時間太短，夥伴們問題提出太踴躍，我相信這堂課一定充滿遺憾沒有學完。