PTWA線上科技課程(Tinkercad)（文：李秉軒老師)

這一堂課的學員組成複雜，多校且年齡分布從3到6年級皆有，完全讓我感受到偏鄉小校在面對疫情衝擊時的無助。因為學生少，導致一樣的鐘點費支出卻受眾小，為了把握難得機會，混齡勢在必行。

但其實中年級與高年級的電腦科技運用能力有非常大的差距，多數剛剛升上中年級的孩子，連鍵盤都還沒摸清，常連空白鍵與ENTER都找不到。如果是實體教學，老師走到旁邊大概只要花1秒，但線上就是十幾分鐘的大工程。尤其當學生不會分享螢幕或拍自己的手時更是複雜。 線上課程對於資源缺乏與無家長陪同學習的孩子，是另一種資訊落差的霸凌。

當時實體教學時，老師可以嘴巴念著課文但走到求救的學生身邊，以手指引導，讓課程雙軌並行，但線上進行時卻無法同時處理，非常容易造成學生有被忽視與冷落的感覺。對於部分習慣被幫助的特殊需求學生，很難適應與接受。

這次的衝擊讓我決心，要營造一個能夠各自學習的線上環境。當我慢下來幫助單一學生時，其他孩子能繼續冒險，透過指定的文章或影音自學。讓快得更快，慢的可以安心慢慢。